В российских школах ведут цифровые досье на детей
В российских школах формируется система цифрового контроля за детьми, которая выходит далеко за рамки обучения. Как говорится в новом докладе Центра защиты прав человека «Мемориал», данные о школьниках могут собираться через образовательные платформы, камеры, школьный интернет и мониторинг социальных сетей. Часть этой информации попадает в государственные системы, доступ к которым имеют различные ведомства, в частности силовые структуры.
Речь идет не только об оценках, посещаемости или результатах контрольных работ. По данным исследования Константина Троицкого, в цифровых системах могут накапливаться сведения о здоровье ребенка, питании, внешкольных занятиях, психологических обследованиях и материальном положении семьи.
В результате постепенно формируется достаточно подробный цифровой профиль школьника. Автор доклада обращает внимание на то, что такие данные могут использоваться не просто для организации обучения, но и для оценки поведения ребенка.
Система состоит из нескольких частей. Среди них — государственная платформа «Моя школа», видеонаблюдение, школьные компьютеры и сети, а также контроль активности детей в интернете вне школы. В «Мемориале» отмечают, что эти элементы всё теснее взаимосвязываются между собой.
Учителей привлекают к слежению за соцсетями
Отдельное направление — мониторинг страниц школьников в соцсетях. В докладе говорится, что учителя могут проверять открытые профили учеников, обращая внимание на их публикации, комментарии, подписки, лайки и круг общения. То есть школа получает информацию не только о том, как ребенок ведет себя на уроках. В поле зрения попадает и его жизнь в интернете.
Такие данные могут передаваться администрации школы и другим структурам. Автор исследования описывает это как часть более широкой системы, в которой школа, региональные власти и федеральные ведомства обмениваются информацией о несовершеннолетних.
Масштаб такого мониторинга иллюстрирует пример Свердловской области. В марте 2026 года заместитель губернатора Татьяна Савинова заявила, что там отслеживают 4,6 млн профилей в соцсетях. Система должна выявлять запрещённый контент, признаки деструктивного поведения и возможные суицидальные высказывания. Если такие сигналы обнаруживаются, информацию, по словам чиновницы, передают в органы образования и школы.
При этом сам автор доклада отмечает, что цифра в 4,6 млн вызывает вопросы. По его оценке, в Свердловской области проживает около 150–200 тысяч подростков. Поэтому точный состав этих миллионов профилей и принцип их подсчёта остаются непонятными.
В системе есть данные о семье и проблемах ребенка
Еще один элемент этой системы — государственная информационная система «Профилактика». Ее официально запустили в декабре 2025 года. Согласно данным доклада, система создана как единая база, где собирают информацию о детях, которые считаются нуждающимися в особом внимании. Речь идет, в частности, о правонарушениях, самовольных побегах из дома, употреблении наркотиков, жестоком обращении, пребывании в приютах или реабилитационных центрах, а также о ситуациях с лишением родительских прав.
В системе также могут храниться данные о законных представителях ребенка и информация о социальной помощи. Через государственную систему идентификации эти записи могут быть связаны с другими цифровыми профилями школьников.
Автор доклада обращает внимание ещё на одну проблему. Если информация из разных источников объединяется, отдельные факты о ребёнкe перестают существовать сами по себе. Они становятся частями одного большого профиля, который можно анализировать и использовать для принятия дальнейших решений.
В то же время в докладе содержится важное предостережение: по состоянию на начало осени 2026 года нет очевидных доказательств того, что ГИС «Профилактика» уже полномасштабно прогнозирует поведение всех детей. Но её архитектура, по оценке Троицкого, создаёт возможность для дальнейшего развития такой системы.
К системе подключаются силовые структуры
Отдельная часть доклада касается видеонаблюдения в школах. Камеры всё чаще подключают не только к локальным системам учебных заведений, но и к региональным или городским центрам хранения данных. По данным исследования, в некоторых случаях сотрудники ФСБ, МВД и Росгвардии могут получать прямой доступ к системам видеонаблюдения со своих терминалов. То есть для получения записи им не обязательно отдельно обращаться в школу и приезжать туда за архивом.
В докладе прямо указано, что среди силовых структур, вовлечённых в эту цифровую инфраструктуру, есть МВД, ФСБ и прокуратура. Отдельно упоминается и Росгвардия. Это означает, что обычная школьная камера постепенно может стать частью гораздо более широкой системы государственного наблюдения. Речь идет уже не только о безопасности на территории школы, но и о возможности централизованно собирать и обрабатывать информацию.
Детей также проверяют через интернет
Мониторинг не ограничивается социальными сетями. В докладе описаны системы фильтрации школьного интернета, контроль компьютеров и постепенный переход к централизованным сетям. Автор исследования пишет, что российские власти стремятся сделать цифровую инфраструктуру школ единой. Благодаря этому информация о том, что ребенок делает в школьной цифровой среде, может собираться централизованно.
Отдельно рассматриваются так называемые «кибердружины» и автоматизированные системы, которые ищут в сети определенные маркеры поведения. По данным «Мемориала», Центр изучения и сетевого мониторинга молодежной среды использует нейросети для отслеживания миллионов аккаунтов подростков и молодежи на предмет так называемого «деструктивного контента».
Отдельно контролируют детей мигрантов
В России также разработали специальные рекомендации по работе с несовершеннолетними иностранцами. Документ Минобразования от июля 2025 года подготовлен совместно с МВД и Минобразования и науки. В рекомендациях педагогам советуют обращать внимание не только на поведение ребенка в школе. Среди прочего предлагается изучать его круг общения, условия семейного воспитания, активность в чатах и открытых аккаунтах в соцсетях.
Также предусмотрена фиксация информации о ребенке и привлечение представителей других органов, если педагоги обнаруживают признаки того, что ребенок может быть склонен к правонарушениям. Таким образом, цифровой контроль в российских школах касается не только технической безопасности или учебного процесса. Постепенно к нему добавляется информация о поведении, общении, семье и жизни ребенка вне школы.
Что об этом говорит «Мемориал»
Автор доклада считает, что главное изменение заключается именно в объединении различных источников информации. Раньше оценки, видео с камер, школьный интернет и наблюдения учителей существовали преимущественно отдельно. Теперь власти пытаются связать их между собой. «В центре теперь находится цифровой профиль ребенка», — говорится в выводах исследования.
По оценке Троицкого, классный руководитель в этой системе постепенно перестает быть главным источником информации об ученике. Он становится лишь одним из источников данных, которые затем могут обрабатываться уже централизованными цифровыми системами. В «Мемориале» считают, что такая модель создает риски для конфиденциальности детей и свободы их самовыражения. Авторы исследования также предупреждают о возможности появления автоматизированных оценок поведения и негласных рейтингов школьников.
В то же время важно различать то, что уже работает, и то, что пока остаётся планом или прогнозом. Именно поэтому в докладе отдельно отмечается, что полномасштабная система прогнозирования поведения всех детей ещё не внедрена. Но отдельные элементы будущей системы уже создаются и соединяются между собой.
В итоге речь идет о постепенном изменении самой роли цифровых технологий в российской школе. То, что изначально позиционировалось как удобство, безопасность и помощь педагогам, всё чаще используется для сбора информации о детях. И чем больше таких данных объединяется в одну систему, тем шире становятся возможности государства контролировать школьника не только на уроке, но и за пределами школы.
